扎根西部的河北学子|保定学院毕业生、新疆且末县第二中学教师黄小凤:《歌唱祖国》是她教会学生的第一首歌
扎根西部的河北学子|保定学院毕业生、新疆且末县第二中学教师黄小凤:《歌唱祖国》是她教会学生的第一首歌
扎根西部的河北学子|保定学院毕业生、新疆且末县第二中学教师黄小凤:《歌唱祖国》是她教会学生的第一首歌保定学院毕业生、新疆(xīnjiāng)且末县第二中学教师黄小凤
《歌唱祖国》是她(tā)教会学生的第一首歌
4月21日,黄小凤(左)参加学校新入(xīnrù)职教师说课基本功大赛。 受访者供图(gōngtú)
6月12日,新疆且末县(qiěmòxiàn)第二中学音乐教室。音乐教师黄小凤,正带着(zhe)学生复习学习过的歌曲,当《歌唱祖国(gēchàngzǔguó)》的歌声响起,黄小凤的记忆被拉回到初到且末时。
去年9月,黄小凤(huángxiǎofèng)与保定(bǎodìng)学院10名毕业生来到新疆且末任教,00后的(de)她成为一线音乐教师。《歌唱祖国》正是她教会学生的第一首歌。
黄小凤依然记得初登讲台时(shí),既兴奋又紧张的心情。“面对一双双充满求知欲(qiúzhīyù)的眼睛,当时我就想,把自己学的音乐知识都教给孩子(háizi)。”她说。
为了将知识以生动有趣的方式呈现给学生,备课时她逐字逐句研读(yándú)教材,查阅(cháyuè)大量资料,精心设计教学环节。
第一节授课内容是(shì)民族团结,黄小凤还特意(tèyì)练了几首少数民族山歌,课上唱给学生听。
然而,现实与理想总有差距。她发现孩子们课堂互动活跃,但有的学生跟不上教学进度,有的注意力(zhùyìlì)不集中。这让黄小凤意识到,教学不仅是(shì)知识的传递,更是一门(yīmén)需要不断打磨的艺术。
提升教学能力(nénglì),她主动观摩优秀教师(jiàoshī)的课堂,学习他们的教学方法和课堂管理技巧。同时,积极向同组教师请教,根据(gēnjù)他们的建议调整教学策略。
渐渐地,黄小凤学会了如何根据学生的课堂表现灵活调整教学节奏(jiézòu),如何用有趣的案例激发学生的学习兴趣(xìngqù)。
“每一次(yīcì)课堂实践都是一次成长(chéngzhǎng),在不断反思与改进中,我逐渐找到了属于自己的教学风格。”黄小凤也逐渐理解了,教师不仅是知识的传授者,更是(gèngshì)学生成长道路上的引路人。
在与学生相处的过程中,她尝试(chángshì)走进学生的内心世界,关注他们的学习和生活,倾听他们的烦恼(fánnǎo)与困惑。
黄小凤班里有一个性格内向的学生,在课堂上(shàng)总是沉默寡言,很少主动(zhǔdòng)回答问题。课后,黄小凤主动找他聊天,才发现他对自己缺乏(quēfá)信心,害怕在同学面前犯错。
在课堂上,黄小凤(huángxiǎofèng)有意识地创造机会,鼓励他表达自己的想法,哪怕回答不完美,也(yě)给予肯定和鼓励。慢慢地,他开始主动参与课堂讨论,脸上的笑容也多了起来(qǐlái)。
看到学生的变化(biànhuà),黄小凤坚定了用心育人的信念。
将近一年的教学实践,还让黄小凤认识到,教育是一个需要(xūyào)不断更新的领域,作为教师必须与时俱进,不断学习和提升自己。“只有不断充实自己,才能(cáinéng)更好地适应新时代教育的要求(yāoqiú),为学生(xuéshēng)树立良好的榜样。”她说。
工作之余,黄小凤积极参加各类培训和学习(xuéxí)活动(huódòng),阅读教育类书籍和期刊,关注教育前沿动态,通过学习更新教育理念(lǐniàn),掌握实用教学技能(jìnéng)。同时,注重自身综合素质的培养,继续练习钢琴、声乐等专业技能。
黄小凤说,20多年前师兄师姐们选择扎根祖国西部,在(zài)戈壁沙漠奉献青春,她要继续努力,成为一名(yīmíng)好老师,在且末续写(xùxiě)一曲“青春之歌”。(河北日报记者 桑 珊)
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保定学院毕业生、新疆(xīnjiāng)且末县第二中学教师黄小凤
《歌唱祖国》是她(tā)教会学生的第一首歌
4月21日,黄小凤(左)参加学校新入(xīnrù)职教师说课基本功大赛。 受访者供图(gōngtú)
6月12日,新疆且末县(qiěmòxiàn)第二中学音乐教室。音乐教师黄小凤,正带着(zhe)学生复习学习过的歌曲,当《歌唱祖国(gēchàngzǔguó)》的歌声响起,黄小凤的记忆被拉回到初到且末时。
去年9月,黄小凤(huángxiǎofèng)与保定(bǎodìng)学院10名毕业生来到新疆且末任教,00后的(de)她成为一线音乐教师。《歌唱祖国》正是她教会学生的第一首歌。
黄小凤依然记得初登讲台时(shí),既兴奋又紧张的心情。“面对一双双充满求知欲(qiúzhīyù)的眼睛,当时我就想,把自己学的音乐知识都教给孩子(háizi)。”她说。
为了将知识以生动有趣的方式呈现给学生,备课时她逐字逐句研读(yándú)教材,查阅(cháyuè)大量资料,精心设计教学环节。
第一节授课内容是(shì)民族团结,黄小凤还特意(tèyì)练了几首少数民族山歌,课上唱给学生听。
然而,现实与理想总有差距。她发现孩子们课堂互动活跃,但有的学生跟不上教学进度,有的注意力(zhùyìlì)不集中。这让黄小凤意识到,教学不仅是(shì)知识的传递,更是一门(yīmén)需要不断打磨的艺术。
提升教学能力(nénglì),她主动观摩优秀教师(jiàoshī)的课堂,学习他们的教学方法和课堂管理技巧。同时,积极向同组教师请教,根据(gēnjù)他们的建议调整教学策略。
渐渐地,黄小凤学会了如何根据学生的课堂表现灵活调整教学节奏(jiézòu),如何用有趣的案例激发学生的学习兴趣(xìngqù)。
“每一次(yīcì)课堂实践都是一次成长(chéngzhǎng),在不断反思与改进中,我逐渐找到了属于自己的教学风格。”黄小凤也逐渐理解了,教师不仅是知识的传授者,更是(gèngshì)学生成长道路上的引路人。
在与学生相处的过程中,她尝试(chángshì)走进学生的内心世界,关注他们的学习和生活,倾听他们的烦恼(fánnǎo)与困惑。
黄小凤班里有一个性格内向的学生,在课堂上(shàng)总是沉默寡言,很少主动(zhǔdòng)回答问题。课后,黄小凤主动找他聊天,才发现他对自己缺乏(quēfá)信心,害怕在同学面前犯错。
在课堂上,黄小凤(huángxiǎofèng)有意识地创造机会,鼓励他表达自己的想法,哪怕回答不完美,也(yě)给予肯定和鼓励。慢慢地,他开始主动参与课堂讨论,脸上的笑容也多了起来(qǐlái)。
看到学生的变化(biànhuà),黄小凤坚定了用心育人的信念。
将近一年的教学实践,还让黄小凤认识到,教育是一个需要(xūyào)不断更新的领域,作为教师必须与时俱进,不断学习和提升自己。“只有不断充实自己,才能(cáinéng)更好地适应新时代教育的要求(yāoqiú),为学生(xuéshēng)树立良好的榜样。”她说。
工作之余,黄小凤积极参加各类培训和学习(xuéxí)活动(huódòng),阅读教育类书籍和期刊,关注教育前沿动态,通过学习更新教育理念(lǐniàn),掌握实用教学技能(jìnéng)。同时,注重自身综合素质的培养,继续练习钢琴、声乐等专业技能。
黄小凤说,20多年前师兄师姐们选择扎根祖国西部,在(zài)戈壁沙漠奉献青春,她要继续努力,成为一名(yīmíng)好老师,在且末续写(xùxiě)一曲“青春之歌”。(河北日报记者 桑 珊)
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